一、如何记忆和运用知识?(从实践中来,到实践中去)
例1、有下图所示的反应关系,A是中学常见的无机物,A、B、C中含有同一种元素R,不含R的产物已经略去。
(1)A与NaOH溶液反应,既可只生成B,又可只生成C,还可生成B+C。写出符合上述反应关系的A的两种不同类物质的分子式________________;
(2)若A与NaOH无论以何种物质的量之比反应,其产物必有B+C,则A的分子式可能是__________________,R在A、B、C中的化合价必须满足的条件是_______。
分析:
此题学生思维的重点是考虑A是什么?
苦思冥想,物质一个一个的从脑子里向外崩。
本质:
学生没有掌握元素化合物的学法,
没有掌握物质通性的学法!
本图蕴含着:
5个五(5种物质有五条通性)
2个三(2种物质有三条通性)
如:
非金属的五条通性
金属具有五条性质
酸的五条通性
碱的五条通性
盐的五条通性
碱氧的三条通性:
酸氧的性质
第一问可选:酸性氧化物、多元弱酸、盐(如铝盐);
第二问可选:非金属(如氯气、硫),
化合价有正和负.
启示:
学习元素化合物必须掌握物质的通性:
八点图、氧化还原等。
例2 、 X、Y、Z是主族元素的单质,U、V是化合物。它们会有如下反应(式中的反应系数和条件均已略去):
①X+U→V+Y ②X+Z→V ③Y+Z→U
(1)若X、Y的组成元素不是同一族,请写出符合①式的3个不同的化学方程式,并要求3个式子中的3种X和3种Y,全部由不同族的元素组成。_____________________________________________。
(2)今有某化合物W,它跟化合物U或CO2反应,都能生成单质Y。符合题设的3个反应式关系的单质X是______,单质Y是______,单质Z是______,化合物W为______。
分析:
此题学生认为很难,没有思路,也是一个一个的凑,看是否符合题意。凑不出来时就放弃。
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