书法名作欣赏.pdf

本套教材以教育部文件精神为指导，严格按照《中小学书法教育指导纲要》推荐范本和要求来编写。针对当前中小学书法教育的现状，兼顾不同书体与审美需求，从而形成了本套教材独具特色的“模块”教学体系。“书法常识”旨在让学生提高文化素养，养成良好习惯：“碑帖特色”旨在让学生领略碑帖的艺术魅力，从而激发学习热情：”技法指导”详尽阐释碑帖基本技巧，使学生深刻掌握碑帖艺术内涵：”章法训练”通过集字训练和风格模拟创作，使学生快速实现从临摹到创作的转换：”艺术欣赏”通过对历代经典作品的解读，使学生深入了解书法艺术发展脉络，提高文化素养与审美能力。”五大模块”相辅相成，循序渐进，力求达到知识性与技巧性、实用性与艺术性的高度统一。
中小学书法教育方兴未艾，教材建设则是真正实现教学目标的基础保证。目前，市面上虽然不乏各式各样的书法教材，但缺乏统一的教学思想和学习理念质量参差不齐，与当前中小学书法教育的具体需求还相差甚远.相信本套教材的出版，对中小学书法教育的开展势必起到积极促进的作用.
由于人力和时间限制，本套教材还有不尽如人意之处，真诚希望广大师生在使用过程中，多提宝贵意见，以便进一步完善。

书法是汉字的延伸和升华，它在基于实用的基础上，逐渐演化升格为一门独立的艺术门类。三千年的书法史，不仅体系完整，流派纷呈，而且在不同的历史时期，都留下了它鲜明的时代印迹，由此诞生的秦篆、汉隶、唐楷等，无不成为记录、传播中华文明的特殊符号和记忆。当书法的实用性已经渐行渐远，是否还有必要学习和感知其蕴含的美学特点和文化内涵，又该如何去学习和感知？这正是我们下面需要谈到的书法欣赏的意义和书法欣赏的方法。

书法作为“中国传统文化核心的核心”（熊秉明语），在它漫长的发展过程中，与历代主流文化密切相关、互为影响。比如，西周时期礼乐文化盛行，金文大量出现，既是书法发展史上的重要一环，同时也为后世留下当时政治、经济、文明的基本信息，弥足珍贵。又如魏晋时期玄学盛行，特别是晋室南迁之后，士家大族多远离政治，每以书法为能事，书法又成为那个时代精神生活方式的重要标志，流传下来的以东晋二王父子为代表的书法艺术，成为探寻魏晋风度必不可少的资源。再如，北朝、唐代佛教盛行，均遗留下了大量的佛教碑刻，如《龙门二十品》、褚遂良《雁塔圣教序》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》，以及浩如烟海的唐人写经等，此间的书法不仅极大地推动了佛教文化的传播，而且其炉火绝青的书法艺术也是那一时期的制高点，人们在瞻礼佛事的同时，也无形中会受到艺术的熏陶。以书法为切入点，深究它们之间错综复杂的关系和审美内涵，无疑是管庭中华传统文化的一条有效途径。
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