第一篇 中国建筑:史学的构筑
第一章 上穷碧落下黄泉:是找东西,还是填充体系?
第二章 强梁无畏
第一篇总结 梁的史学
第二篇 新中国建筑运动与梁思成的思想改造
第三章 我为谁服务了二十余年
第四章 民族的形式,社会主义的内容
第五章 大屋顶检讨
第六章 从争鸣到反右
第三篇 梁思成的城市规划思想
第七章 想象城市与制度
第八章 “梁陈方案”:两部国都史的总结与终结
第二、三篇总结 十年,今天
附录 章节概要
致谢
第一章上穷碧落下黄泉:是找东西,还是填充体系?(1931—1946年)
梁思成强烈的民族主义情感是我们熟知的。同鸦片战争以来中国许多忧国忧民的知识分子一样,梁思成在政治上相信,一个统一和强大的民族—国家是推动社会进步的根本力量;在文化方面,他热爱中国传统文化,相信它有复兴的潜力。这两种信念紧密交织在一起,推动着梁思成一生的建筑事业。在1931—1946年,梁思成和营造学社的同仁集中在中国建筑史研究上。他们努力想通过“中国人自己写的”中国建筑史,证明中国古典建筑与希腊、罗马和哥特式等建筑体系一样,有着悠久的历史和极高的文化品质,是世界建筑体系中的一个重要部分。而且,那个时期的梁思成还认为,中国传统木建筑框架体系与20世纪在西方崛起并在世界迅速传播的现代建筑,在原理上有共通之处,因而它有向现代转化的可能——这构成了他当时研究中国建筑史的动力之一。
但要深入读解梁思成的民族主义史学,仅仅重复他的民族主义信念、动机、动力是不够的,我们还必须进一步探讨:他是如何做的,即他的建筑史学思想源于何处,是如何构筑起来的,他采用了怎样的史学方法论,等等。由此,本章尝试:将梁思成的民族主义史学放在1900—1930年代中国现代史学发展的背景中,考察两者间的关系;考察梁思成的建筑史写作中,理论构筑与实证调查之间的关系;以一种更贴近的读解方式,考察梁思成及其同仁的建筑史研究中蕴含的丰富性和矛盾性,而不是一味强调其系统性。
一、从观念到方法
20世纪中国史学革新的首要特征就是民族主义史学的兴起,梁思成的父亲梁启超正是其中的领军人物。[1]1902年,在《新史学》的开篇,梁启超这样论述史学与民族主义的紧密关系:
于今日泰西通行诸学科中,为中国所固有者,惟史学。史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达,列国所以日进文明,史学之功居其半焉。[2]
梁启超这种史学促进民族主义的信念,与19世纪晚期从西方传入中国的历史进化论思想密切相联。历史进化论源于18世纪晚期德国思想家发展出来的“历史主义”理论,该理论认为:历史是一个不断向前演化的过程;永恒不变的理想和法则是不存在的,人们只有在特定历史阶段的语境中,通过考察过去,来明察现在和预测未来。到19世纪中晚期,历史主义又与达尔文的生物进化论思想混合在一起,形成进化论史观,该史观在总体上把人类历史看作是单向、线性,由低到高,类似生物进化的过程。在具体论述时,它往往以民族——国家为基本单位,衡量各单位的先进或落后,提倡相互竞争与适者生存。对梁启超,以及很多20世纪之交的中国思想家来说,这种学说极有吸引力,因为它既能解释世界局势的变迁、西方的崛起和中国的没落,也能成为他们宣扬民族主义思想、力图促进中国再次复兴的理论基础。[3]“进化”成为梁启超“新史学”中的关键词。他在《新史学》第二篇“史学之界说”中,以三个层层递进的定义来说明他的史学“新”之所在:史学是“叙述进化之现象”,“叙述人群进化之现象”,“叙述人群进化之现象而求得其公理公例”。换句话说,梁启超“新史学”的目的,就是要通过历史叙述,把人和社会进化的道理讲出来。在第三篇“历史与人种之关系”中,梁启超再次强调历史进化和人种进化的直接联系:“历史者何?叙人种之发达与其竞争而已。”梁启超进一步说,在各人种中,那些“非历史的”,即不会总结自己历史的人种,就只能被其他“有历史”的人种排挤。[4]总之,梁启超深信,在民族——国家的进化过程中,史学的发达起着巨大推动作用。此时,梁启超推广的主要是进化史观,尚未将进化论发展到历史研究方法论的层面上。
这里我插入一个有趣的问题:梁思成的中国建筑史写作中常有一些生物体隐喻,是否可直接理解为受达尔文生物进化论的影响呢?比如,梁思成在《图像中国建筑史》的前言中,介绍中国木构建筑时,口气就像达尔文在讲某个“物种”的起源和进化… …
(如何免费下载:请关注本站微信公众号“361图书馆”,在对话框内发送“验证码”三个字,系统自动回复数字验证码,将验证码输入网站中,即可免费下载所需内容。)
>>>下载前特别提醒<<<<
1、手机端支付下载建议使用UC浏览器,360浏览器,夸克浏览器,谷歌浏览器
2、电脑端支付下载建议使用谷歌浏览器,360浏览器,搜狗浏览器,opera浏览器
3、支付后不跳转或者支付失败怎么办?[解决方案]
4、不能正常解压或解压失败怎么办?[解决方案]
5、城通网盘下载教程?[解决方案]