自能课堂中古诗词整合教学的实践探索 ——以李白《行路难》为例

自能课堂中古诗词整合教学的实践探索 ——以李白《行路难》为例
作 者 : 徐亚雄
刊 名 : 湖南教育
出版日期 : 2018
期 号 : 第38期
页 码 : 32-33
ISSN : 1000-7644
影响因子 : 0.0169(2018)
关键词 : 课堂形式；整合教学；李白诗歌；《行路难》；古诗词；实践；引导学生；自能学习
参考文献格式 : 徐亚雄.自能课堂中古诗词整合教学的实践探索 ——以李白《行路难》为例[J].湖南教育,2018,(第38期).
摘 要 : 自能课堂以培养学生的”自主、质疑、习惯”为核心,引导学生课前自主预习,课堂自主探究,课后自主拓展,通过”自能”学习促进”自能”发展。语文作为最具创造性的学科,除了课堂形式、教学策略的改进之外,教学资源的巧妙整合同样也是引导学生自能学习和发展的重要方法,本文将以李白诗歌整合教学为例来论述。一、寻得彩凤双飞翼:整合课程资源,提高学习效率

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